年度 | 文章数/年 | 5年平均分 | 非自引分 | 自引率% | IF | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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2024
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56 | 1.9002 | 1.4999 | 11.8 | 1.7001 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2023 | 46 | 1.9999 | 1.4999 | 11.8 | 1.7001 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2022 | 56 | 1.9999 | 1.4999 | 16.7 | 1.7998 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2021 | 59 | 1.9842 | 1.4929 | 22.6 | 1.9279 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2020 | 48 | 1.7659 | 1.2199 | 16.6 | 1.4629 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2019 | 24 | 1.2271 | 1.0000 | 15.0 | 1.1759 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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期刊预警 | 非预警 | 期刊类别 | SSCI WOS官方核验 |
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ISSN号 | 0251-2513 | Open Access | 30.43% |
出版国家 | 荷兰 | 出版商 | SPRINGER |
出版周期 | JCR分区 | Q2/Q3 | |
大/小类学科 | 教育与教育研究 | 心理学、应用 | ||
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