年度 | 文章数/年 | 5年平均分 | 非自引分 | 自引率% | IF | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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2024
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11 | 2.9997 | 2.8002 | 22.2 | 3.5999 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2023 | 14 | 3.7001 | 2.8997 | 17.1 | 3.5000 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2022 | 19 | 4.0998 | 2.3000 | 17.9 | 2.8002 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2021 | 19 | 3.7138 | 2.1672 | 4.9 | 2.2781 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2020 | 20 | 5.0636 | 3.8751 | 16.8 | 4.6558 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2019 | 16 | 3.9879 | 3.2058 | 12.8 | 3.6758 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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期刊预警 | 非预警 | 期刊类别 | SSCI WOS官方核验 |
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ISSN号 | 0021-8251 | Open Access | 0.00% |
出版国家 | 美国 | 出版商 | NATL COUNCIL TEACHERS MATHEMATICS-NCTM |
出版周期 | JCR分区 | Q1 | |
大/小类学科 | 教育与教育研究 | ||
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