年度 | 文章数/年 | 5年平均分 | 非自引分 | 自引率% | IF | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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2024 (预测 | 完整版 ) | 35 | 0.0000 | 0.8970 | 0.0 | 0.8975 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2023 | 35 | 1.3000 | 0.8000 | 11.1 | 0.9000 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2022 | 30 | 1.2001 | 0.9000 | 10.0 | 1.0000 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2021 | 43 | 1.3721 | 1.5058 | 7.6 | 1.6289 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2020 | 52 | 1.5828 | 1.4552 | 18.2 | 1.7790 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2019 | 37 | 0.6669 | 0.5130 | 21.1 | 0.6499 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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期刊预警 | 非预警 | 期刊类别 | SSCI WOS官方核验 |
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ISSN号 | 0039-3746 | Open Access | 39.81% |
出版国家 | 荷兰 | 出版商 | SPRINGER |
出版周期 | JCR分区 | Q3 | |
大/小类学科 | 教育与教育研究 | ||
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