年度 | 文章数/年 | 5年平均分 | 非自引分 | 自引率% | IFoid | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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2024 (预测数据) | 71 | 0.0000 | 0.9291 | 0.0 | 0.9291 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2023 | 71 | 1.2001 | 0.8000 | 27.3 | 1.1001 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2022 | 44 | 1.1001 | 1.1001 | 8.3 | 1.2001 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2021 | 63 | 1.0750 | 0.8989 | 27.0 | 1.2319 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2020 | 71 | 1.0621 | 0.9051 | 23.4 | 1.1819 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2019 | 67 | 0.7691 | 0.7541 | 17.6 | 0.9149 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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期刊预警 | 非预警 | 期刊类别 | SSCI WOS官方核验 |
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ISSN号 | 1648-3898 | Open Access | 96.57% |
出版国家 | 立陶宛 | 出版商 | SCI METHODICAL CTR-SCI EDUCOLOGICA |
出版周期 | JCR分区 | Q3 | |
大/小类学科 | 教育与教育研究 | ||
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